Dr. Katia Iacono
Sprechstunde: Sprechstunde: Donnerstag ab 11:15 Uhr nach dem Unterricht und digital jederzeit nach Vereinbarung per E-Mail
SPL-Sprechstunde: digital am Dienstag von 11 bis 12 Uhr (Voranmeldung bis spätestens Vortag um 9 Uhr)
Wintersemester 2026
340090 UE StEOP Mentoring
340340 OV Welcome Day BA Transkulturelle Kommunikation - Orientierungsveranstaltung für Studienbeginner*innen
Sommersemester 2026
340339 OV Welcome Day - für Beginner*innen des BA Transkulturelle Kommunikation
Wintersemester 2025
340354 OV Welcome Day - für Beginner*innen des BA Transkulturelle Kommunikation
Nuč-Blažič A, Iacono K, Poellabauer S. Developing and Evaluating Digital Training Materials for Interpreting in Refugee Transit Zones: Insights from Students and Novice Interpreters. English Language Overseas Perspectives and Enquiries (ELOPE). 2026 Juni;23(1):151–168. doi: 10.4312/elope.23.1.151-168
Platter J, Iacono K, Zwischenberger MB. Do We Act the Same, Similarly or Differently? How Spoken-Language and Speech-To-Text Interpreters Collaborate Within an Extra-Curricular Mock-Conference Training Activity . in Šveda P, Djovčoš M, Perez E, Hrsg., Confronting Digital Dilemmas in Translator and Interpreter Training . Routledge, Taylor & Francis. 2025. S. 237-257
Iacono K, Lušicky V. Exploring Students’ Hidden Curriculum Ideologies: A Case Study of Curriculum Reform of a Master’s Programme in Translation. Trans-Kom. 2025 Juli 7;18(1).
Iacono K, Hirschvogl C, Javorszky SM, Lanig L. Interpreting meets speech-language pathology: students’ perception of an IPE session. The Interpreter and Translator Trainer. 2025 Apr. 21;19(2):155-169. doi: 10.1080/1750399X.2025.2494183
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Comoglio S, Iacono K. Mediation im Sinne des GeR-Begleitbands – eine praktische Einführung ÖSZ. 2025.
Lušicky V, Iacono K, Ripplinger MC. Navigating AI Disruption in T&I Education: A Case Study of Institutional Responses Including a Curriculum Reform. 2025. 11th European Society for Translation Studies Congress, Leeds, Großbritannien / Vereinigtes Königreich.
Simionska M, Savikj Z, Sekulovski D, Sekulovski L, Ahamer VS, Heinisch B et al.. ReTrans Vodcast No. 4: Interpreting Between Empathy and Professionalism: The “Ideal Interpreter” – Skills and Competences of Interpreters in Humanitarian Context 2024.
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Poellabauer S, Iacono K, Pasch H, Zwischenberger MB. Dolmetschen in Fluchtsituationen: Ein Bericht über das Erasmus+-Projekt ReTrans – Working with Interpreters in Refugee Transit Zones: Capacity building and awareness-raising for higher education contexts. Aus der Wissenschaft. 2024;24(2):4-7.
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Iacono K, (ed.), Heinisch B, (ed.), Poellabauer S, (ed.). Zwischenstationen / Inbetween: Kommunikation mit geflüchteten Menschen / Communicating with Refugees. Berlin: Frank & Timme, 2024. 302 S.
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Iacono K, Pasch H. Facing social, emotional and technological challenges in the virtual interpreting classroom. FITISPos International Journal. 2023 Apr. 21;48-68. doi: 10.37536/FITISPos-IJ.2023.10.1.345
Kadric M, Iacono K. Interpreting in a project network: Dependencies and interpreters’ multidimensional alignment. in Zwischenberger C, Reithofer K, Rennert S, Hrsg., Introducing New Hypertexts on Interpreting (Studies): A tribute to Franz Pöchhacker. John Benjamins. 2023. S. 168-194. (Benjamins Translation Library, Band 160).
Iacono K. Interpreting in quality-centred medical tourism in Austria and Germany. Trans-Kom. 2022 Juli 5;15(1):128-141.
Iacono K, Heinisch B. Übersetzer*innenplattformen als Auftragsmanagementtools: Implikationen für die Translationsdidaktik. in Hebenstreit G, Hofeneder P, Hrsg., Translation im Wandel: Gesellschaftliche, konzeptuelle und didaktische Perspektiven. Band 124. Frank & Timme. 2022. S. 159-178. (TransÜD - Arbeiten zur Theorie und Praxis des Übersetzens und Dolmetschens).
Institut für Translationswissenschaft
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